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耳の聞こえない子供のための補聴器の正しい使用

子供が適切な補聴器を選択した後、親は補聴器の専門家または聴覚学者に、子供の難聴の特性と補聴器の調整、補聴器の各スイッチの機能の詳細な理解を求め、子供の聴覚特性と補聴器の増幅度。 日常の授業やゲームの活動では、補聴器がより良い状態にあるかどうかを観察することに常に注意を払う必要があります。 子供の補聴器の音量調節ノブは、耳の聞こえない子供の動きのためにしばしば変更されます。 この時点で、彼が時間内に調整できるようにする必要があります。

補聴器の定期的な検査は、リハビリテーションの重要な部分です。 子供が起きた後、補聴器を着用する前に確認する必要があります。 多くの専門家は、この作業を「朝のチェック」と呼んでいます。 聴覚障害児のリハビリテーションは、特に聴覚障害児の期間では救助活動であるため、毎日の良好な聴覚言語リハビリテーション訓練は、将来の聴覚障害児の包括的なリハビリテーションと発達にとって計り知れないほど重要です。

朝の補聴器の動作状態をチェックする簡単な自己テスト方法:一般に、補聴器の音量をわずかに上げ、耳栓または耳の型を空の手のひらに入れて、補聴器が鳴り、聞こえますハウルの一種。 ハウルが連続的でクリアな音である場合、補聴器の動作は正常であり、バッテリーで十分です。 朝、隔週または10日ごとの定期的なチェックに加えて、親は補聴器を監視およびチェックするために大人の耳栓を交換する必要があります。 補聴器に一種の故障があるからです。 音量を最小にすると、小さなキーキーが鳴ります。 大まかな外観の後、補聴器が良いとしばしば誤解されます。 しかし、耳を傾けようとすると、補聴器はすべてき​​しむ音であり、通常は音声を増幅することはできません。 この時点で、補聴器は適切なメンテナンスのために専門家に送付する必要があります。

補聴器を使用して、補聴器のケアと維持の良い習慣を徐々に発達させ、聴覚訓練などの家族のリハビリテーション教育コンテンツと協力して、聴覚障害児が音の有無を検出できるようにします。補聴器のスイッチを使用して実行できます。 聴覚障害者は、補聴器をオンにしたときのみ、はっきりと音を聞くことができるので、将来、自分で補聴器を装着したときに、スイッチをオンにすることを忘れないようにしてください。 この習慣を養うためには、年齢や聴力の異なる聴覚障害者には異なる時間が必要です。 一言で言えば、両親は発達するのに長い時間患者の助けが必要です。 聴覚障害児のリハビリテーションの過程で、多くの聴覚障害児は、補聴器の故障や電池不足に遭遇すると泣きます。 現時点では、補聴器が最も具体的で明白であると言えます。 聴覚障害の子供たちは、脅威の聴覚機器なしでは聞こえないという良い習慣を身につけています。 ろう児が回復するのは喜ばしい成果です。

聴覚障害のある子供たちに補聴器を使用するように訓練すると同時に、それを音声訓練と組み合わせることができます。 たとえば、聴覚障害のある子供たちに「大」と「小」の2つの概念を習得させるには、まず補聴器の音量を少し上げて音を聴き、次に音量を下げて同じ音を聴きます。 、数回繰り返します。 それをはっきりと再生するとき、ろう者に「大きい」と言うように教え、それを少しだけ大きくし、ろう児に「小さい」と言うように教えることができます。 「小さい」が、その意味を完全に理解し、補聴器の機能をより深く理解している。 将来、音量が環境内でタイムリーでない場合、音量ノブを徐々にマスターして制御できます。 ろう児のリハビリの後、彼らは最終的に両親を去り、補聴器は彼の生涯のパートナーです。 したがって、聴覚障害児の補聴器を独立して管理および制御する能力を養うことは、聴覚障害児の教育の重要な部分であるべきです。 聴覚障害児を日常生活のリハビリテーション訓練に補聴器の管理と使用の能力が含まれている場合にのみ、できるだけ早く社会生活に参加させることが可能です。

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